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Helmut Vogt: Handbuch der Theorien in der biologiedidaktischen Forschung:

Ein Handbuch für Lehramtsstudenten und Doktoranden (Springer Lehrbuch)

Die theoretische Grundlage zum biologiedidaktischen Forschungsprojekt. 21 Theorien - jeweils von ausgewiesenen Fachleuten vorgestellt - bilden den Ausgangspunkt für die fundierte Erforschung fachdidaktischer Fragen. Dies erlaubt jedem Forschungswilligen, sich in kurzer Zeit einen Überblick auch in weniger bekannten Forschungsgebieten zu verschaffen. Es werden Theorien zum erfolgreichen Lehren und Lernen vorgestellt, Theorien zur Erkenntnisgewinnung, zum Bewerten und Theorien zu emotionalen Aspekten des Lernens und Handelns präsentiert.</P><P></P><P>Ziel ist es, die folgenden Komponenten einer Theorie deutlich zu machen: aufzuzeigen, was getan werden muss, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen und nahe zu legen, welche Faktoren kontrolliert werden müssen, wenn man eine Untersuchung plant, vorausschauend die Folgen einer bestimmten Handlung abzuschätzen sowie zrückschauend zu ermöglichen, Ergebnisse zu erklären. </P><P></P><P>Optimal vorbereitet für die Examensarbeit und den Einstieg in die Dissertation.</P> TOC:<P>Es gibt nichts Praktischeres als eine gute Theorie.- Theorien zu Motivation, Interesse und Einstellung; Theorie des Interesses und Nicht-Interesses; Einstellungen im Kontext Biologieunterricht; Theorie des geplanten Verhaltens; Das sozial-kognitive Prozessmodell gesundheitlichen Handelns; Vom Motiv zum Handeln - Ein Handlungsmodell für den Umweltbereich.- Theorien zum Lernen; Moderater Konstruktivismus; Conceptual Change; Didaktische Rekonstruktion - Eine praktische Theorie; Theorie des erfahrungsbasierten Verstehens; Intuitive Vorstellungen bei Denk- und Lernprozessen: Der Ansatz Alltagsphantasien; Theoretische Ansätze zur Metakognition; Lernstrategien, Lernorientierungen, Lern(er)typen; Multimedia-Lernen und Cognitive Load; Contextual Model of Learning.- Theorien zur Erkenntnisgewinnung; Erkenntnisgewinnung als wissenschaftliches Problemlösen; Das Scientific Discovery als Dual Search-Modell.- Theorien zum Bewerten; Theorien zu Entwicklung und Förderung moralischer Urteilsfähigkeit; Bewertungskompetenz für systematisches Entscheiden in komplexen Situationen nachhaltiger Entwicklung; Einstellungen und Werte zum Natur- und Umweltschutzbewusstsein.- Theorien zum Lehren; Theorien und Methoden der Expertiseforschung; Unterrichtsqualität als Forschungsfeld für empirische biologiedidaktische Studien

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Hallo konkretum,

habe mich hier extra registriert, um mich bei dir für die exzellenten Bücher zu bedanken!

Gruß,

5dekard8

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2.5 out of 5 by Book123